Onderwijs Zuidoost: leerwinst stijgt, lerarentekort daalt

Vandaag - 8 april - publiceren de Amsterdamse schoolbesturen uit het primair en voortgezet onderwijs samen met de gemeente het rapport ‘De Staat van het Amsterdamse funderend onderwijs’. Dit rapport geeft een overzicht van de kwaliteit van het (basis)onderwijs. Amsterdam Zuidoost laat zichtbare vooruitgang zien, maar kent ook uitdagingen die langdurige inzet vragen.

De resultaten op onder andere taal, rekenen, schooladviezen en doorstroom blijven helaas achter bij andere stadsdelen. Tegelijkertijd toont het rapport ook belangrijke positieve ontwikkelingen: de leerwinst stijgt, soms zelf meer dan in andere stadsdelen, het lerarentekort daalt (van 24,1% naar 16,6%) en er zijn geen zeer zwakke scholen meer.

Dave Ensberg-Kleijkers, bestuurder van Zonova, is optimistisch. “Deze conclusies motiveren ons om de ingeslagen weg voort te zetten. We zijn 'in control’ en zijn dus niet verrast. We hebben van de Onderwijsinspectie recent nog complimenten gekregen voor onze visie op duurzame kwaliteitsverbetering en de balans tussen effectief en inclusief onderwijs: ‘Het bestuur heeft een duidelijke visie ontwikkeld die veel steun krijgt binnen de organisatie. Deze visie legt de focus op goed onderwijs in stadsdeel Zuidoost en sluit naadloos aan op de kenmerken van de leerlingen en ouders.’

“Samen met de gemeente Amsterdam en diverse partners werken we in het Masterplan Zuidoost continu aan duurzame kwaliteitsverbetering", vervolgt Ensberg-Kleijkers. “Deze cijfers laten zien dat die inzet effect heeft. De stijging van leerwinst betekent dat onze leerkrachten in staat zijn om het maximale uit kinderen te halen. Het is belangrijk dat we dat erkennen én blijven investeren in wat werkt.”

Vasthouden aan koers: kwaliteitsverbetering prioriteit
Het bestuur van Zonova houdt daarom vast aan haar Koersplan 2030, waarin kwaliteitsverbetering als een van de topprioriteiten is benoemd. Onderwijskundig leiderschap is daarbij een randvoorwaarde; schoolleiders moeten sterk kunnen sturen op effectief en inclusief onderwijs. Ondanks het lerarentekort, hanteert Zonova voor leraren een streng selectiebeleid, waarbij de focus ligt op basisvaardigheden (taal en rekenen) en inclusief onderwijs.

“De leerkrachten maken het verschil", vervolgt Ensberg-Kleijkers. “Als bestuur hebben we de aanpak van het lerarentekort en het verbeteren van de pedagogische en didactische vaardigheden tot speerpunt gemaakt. Maar ondanks het lerarentekort willen we niet inleveren op onderwijskwaliteit. Sterker nog, we leggen de lat steeds hoger. In het belang van onze kinderen.”

Vier speerpunten
In lijn met de bevindingen in de Staat van het Onderwijs, richt Zonova zich de komende periode op vier speerpunten: de aanpak en preventie van het lerarentekort, een gerichte analyse van basisvaardigheden en leergroei per school, een heldere duiding van resultaten vanuit de context van Zuidoost en versterking van zorgstructuren rond welzijn en thuiszitters. Het concept van de familieschool, waarbij scholen met ouders en omgeving een netwerk vormen rondom het kind, speelt daarbij een cruciale rol.

Ensberg-Kleijkers: “We weten waar we aan moeten werken en dat doen we met visie en overtuiging én met een wetenschappelijke onderbouwing. Hoofd en hart komen bij elkaar. Samen met partners als ONA, UvA, HvA, VU, Maastricht University en gebaseerd op het model voor multicultureel en inclusief onderwijs van hoogleraar onderwijskunde James Banks, gaan wij een heel mooie toekomst tegemoet. Omdat onze kinderen het verdienen om de beste versie van zichzelf te kunnen worden.”