Ieder
kind in Amsterdam Zuidoost beschikt over unieke talenten. Zonova mag hen
begeleiden om deze te ontdekken en vervolgens maximaal te ontwikkelen. Dat
vraagt soms wat extra’s, zoals High Dosage Tutoring: een wetenschappelijk
bewezen en effectieve methode om leerachterstand te verkleinen en kansen te
vergroten.
Het is een regenachtige ochtend als tien kinderen in een klaslokaal van basisschool
Mobiel zich concentreren. Het is vandaag verhaalsommendag. In stilte schrijven
de leerlingen op hun kleine whiteboard. Soms wissen ze een cijfer en zetten ze een
ander getal neer. Als teamleider Chris het sein geeft om te stoppen, neemt het
geroezemoes toe en gaan de leerlingen in gesprek met hun tutor over de sommen. High
Dosage Tutoring (HDT) heet deze klas. De kinderen die deelnemen aan de
kleinschalige en intense rekenles, krijgen drie keer per week HDT. Twee
leerlingen worden begeleid door één tutor, waardoor er voldoende aandacht is
voor de kinderen.
Betekenisvol werk
Geduldig legt Alex aan Melissa (10) en Eveli (11) uit waar de komma moet staan
en waarom. Alex is een van de tutoren, specialisten die geschoold zijn in
rekenen én betrokken zijn. “Het is hartstikke leuk om te zien hoe de kinderen
beter worden in rekenen’, vertelt hij terwijl ‘zijn’ leerlingen druk bezig zijn
met een nieuwe som. “Op een speelse manier begrijpen de kinderen de rekenstof
beter. Daardoor krijgen ze er ook meer plezier in. Daarnaast kun je de
leerlingen ook andere vaardigheden meegeven. Leren concentreren, samenwerken,
luisteren en ook inleven in een ander. Respect hebben voor elkaar. Dat maakt
dit werk heel betekenisvol.”
Ook Mira Swaans, schoolleider van Mobiel, ziet de waarde van High Dosage Tutoring.
“De persoonlijke aandacht doet kinderen heel goed. Als ze HDT hebben gehad,
zijn ze voldoende of méér gegroeid in rekenen. Maar de begeleiding zorgt ook
voor meer zelfvertrouwen. Kinderen leren dat ze het wél kunnen. Ze hebben
tijdens deze lessen veel meer tijd voor de strategie achter het rekenen en voor
begripsvorming. Daardoor valt het kwartje en begrijpen ze het écht.”
The Bridge
Teamleider Chris staat al een aantal jaar voor deze extra klas, eerst als
tutor, daarna als teamleider. Hij stuurt vier scholen aan met in totaal vijf
klassen, zorgt voor de coaching van tutoren en is het aanspreekpunt voor de
scholen. Hoe hij bij HDT is beland? “Ik kom uit het maatschappelijk werk en
werd tutor om ervaring op te doen. Ik vond het zo leuk dat ik ben blijven
hangen.” Ook hij ziet het effect van HDT. “Je ziet vooruitgang gedurende het
schooljaar, maar meestal valt het in groep acht op zijn plek. Zelfs ná tutoring
zetten leerlingen nog stappen. We hebben dan toch een zaadje geplant.”
Chris en Alex zijn in dienst van The Bridge, dat zich richt op kinderen met een
rekenachterstand die maatschappelijk gezien minder kansen hebben (zie
kadertekst). Deze leerlingen zitten in groep 7 van de basisschool en zijn op
weg naar het vmbo of het praktijkonderwijs. Vooral in deze schooljaren blijkt
Bridge HDT zeer effectief. De organisatie werkt volgens een wetenschappelijk
bewezen en effectieve methode, met naast het cognitieve gedeelte ook veel
aandacht voor sociale relaties en sociaal-emotioneel leren.
Hoger schooladvies
De cijfers tonen het effect van de lesmethode aan. Uit onderzoek naar de
Cito-scores van leerlingen in Amsterdam Zuidoost, blijkt dat de gemiddelde
scores van de HDT-leerlingen significant stijgen in vergelijking met de
verwachte score zonder HDT. De leerlingen mét HDT belanden zelfs in een hogere Cito-niveaugroep,
wat vaak een hoger schooladvies oplevert.
Terug naar basisschool Mobiel, waar tutor Sonny al zijn aandacht richt op zijn leerling. Die wil haastig naar de uitkomst van een som en slaat enkele rekenstappen
over. Sonny blijft geduldig herhalen en probeert hem zelf te laten inzien wat
hij moet doen. “Ik geniet hiervan”, lacht Sonny. “Ik had vroeger ook een tutor
en heb daar veel aan gehad.” Het is typerend voor het succes van HDT: het heeft
blijvende impact.
Over High Dosage Tutoring
High Dosage Tutoring (HDT) is een wetenschappelijke methode ontwikkeld in de Verenigde Staten. The Bridge past deze aanpak sinds 2017 succesvol toe op Nederlandse basisscholen en in het voortgezet onderwijs. Deze methode wordt Bridge High Dosage Tutoring genoemd en is afgestemd op het Nederlandse onderwijssysteem. Het bevat aanvullende elementen op het gebied van sociaal emotioneel leren, werkhouding en betrokkenheid van ouders/verzorgers.De focus van Bridge HDT ligt op rekenen en wiskunde. Dit zijn de vakken waarin leerlingen snel vooruitgang kunnen boeken en dit ook zelf zo ervaren. Ouders hoeven daarvoor niet te betalen. De lesmethode steunt op subsidies en donaties van verschillende partijen. Dit kunnen scholen zijn, maar ook schoolbesturen, samenwerkingsverbanden, overheidsinstanties of externe donateurs. Vaak is het een mix hiervan.